LUTY 2012

Tematy kompleksowe:

1. 1.      CZAS NA BAL30.I.2012r. - 03.II.2012r.

•  klasyfikuje przedmioty według różnych cech.
• dobiera obrazki których nazwy rymują się
• Poznanie obrazu graficznego głoski b – litery b, B.
• Grupowanie figur według koloru i kształtu. Liczenie elementów i określanie ich liczby liczebnikiem.
• potrafi wyszukać takie same litery, sylaby, wyrazy w rozsypankach.
• Buduje wypowiedzi wielozdaniowe poprawne.
• Posługiwanie się określeniami : najwęższy, najszerszy

2.POJAZDY – NA LĄDZIE, W WODZIE I W POWIETRZU  06.II.2012.- 10.II.2012r.

• Poznawanie środków transportu lądowego, powietrznego, wodnego – porównywanie sposobów i prędkości poruszania się, przystosowania do przewozu osób lub towarów, służących do transportu, wykorzystywanych w turystyce lub sporcie.
• Poznawanie przydatności pojazdów specjalnych, takich jak karetka pogotowia, radiowóz policyjny, wóz strażacki, pomoc drogowa
• Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania
• Poznanie graficznego obrazu głoski r – litery r, R. Globalne czytanie wyrazu rowery.
• Omówienie zasad bezpiecznego poruszania się na rowerze.
• Podział pojazdów na powietrzne, lądowe i wodne.
  • Określanie kierunków
  • Doskonalenie liczenia w zakresie ośmiu.
  • Porządkowanie pojazdów od najszybszego do najwolniejszego.
  • Liczenie pojazdów i określanie ich liczby liczebnikiem, posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Rozumienie określeń: wolno – szybciej– szybko – wolniej – wolno.
  • Składanie figur przez dopasowanie części
  • Rytmiczne wypowiadanie powtarzającego się fragmentu piosenki.

3. ZIMĄ UBIERAMY SIĘ CIEPŁO 27.II.2012.- 02.III.2012r.

•  Uczenie się umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania, stosownie do pogody.
• Uświadamianie konsekwencji niedostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.
• Zapoznanie z ochronną rolą pokrywy śnieżnej dla roślin.

• Omawianie zasad ubierania się odpowiednio do pogody.
• Poznanie obrazu graficznego głoski p – litery p, P. Globalne czytanie wyrazów: para, płatki, lewa, prawa
• Pokaz różnych sposobów zakładania szalika tak, aby zakrywał szyję. Wyjaśnienie skutków nieprawidłowego zakładania szalika
• Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na pytania
• Co nas chroni przed śniegiem i mrozem?”– praca z obrazkiem.
• Wybieranie przez dzieci obrazków, które przedstawiają rzeczy chroniące przed śniegiem i mrozem.
• Posługiwanie się pojęciami dotyczącymi długości: długi, dłuższy, najdłuższy, taki sam; szerokości: szeroki, szerszy, najszerszy, taki sam. Utrwalanie pojęć: prosto, na prawo, na lewo. ćwiczenia utrwalające orientację na kartce papieru.
• Doskonalenie orientacji przestrzennej – strona prawa i lewa. Rozumienie określeń: na dole / na górze karki, z lewej / z prawej strony kartki. Ćwiczenia utrwalające orientację na kartce papieru.
• Wycinanie obrazków i układanie ich według kolejności zdarzeń